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我和我的学生——《亮剑史》(09/10下)结课小结  

2010-06-21 10:55:42|  分类: 菁菁校园 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       时间:2010年6月20日

地点:1、2节和3、4节——中央校区A—307;

           5、6节——兴顺校区308

今天是本学期选修课《中国人民解放军亮剑史》最后一节课,这是我第三次开设这门课,总结一下有以下几点进步:

1、首先值得肯定的是,授课节奏把握较以前好了很多,突出了重点,因为几次特殊情况停课,课上时间有限,能精炼语言,讲课提速,尽管事件跨度较大,但自我认为跳跃感不强;

2、新增了历史歌曲环节,在讲到某一个历史时期时,都有意识地发动学生演唱相应的革命历史歌曲,得到学生们的支持,比如:《打倒列强》、《红色娘子军军歌》、《红军不怕远征难》、《中国人民志愿军军歌》等,为了鼓励更多的同学积极参与,我还规定:凡是能唱一首的,作业就免写了,学生们还是很积极响应的。

有意识地穿插播放传统革命歌曲及中国经典音乐的视频资料,使学生们感受到祖国音乐瑰宝的无穷魅力,在积极接受现代时尚音乐文化的同时,对经典音乐文化要有所了解,如讲到红军苏区时,播放《红星照我去战斗》、《闪闪的红星》、《映山红》、《我爱五指山,我爱万泉河》,讲到解放战争时,播放《妹妹找哥泪花流》、《绒花》,讲到新疆和平解放时,播放《花儿为什么这样红》、《怀念战友》,讲到抗美援朝战争时,播放《一条大河》、《英雄赞歌》,讲到中越自卫反击战时,播放《血染的风采》等等,尽管有时时间很紧,但绝大多数都见缝插针地欣赏了,看学生们的表情,他们还是很享受的,尽管有些歌曲他们还很不熟悉,但这也正是我要通过这种方式达到的目的!

3、师生互动环节较以前更加轻松随意,学生可以发表任何见解,畅所欲言,这个情况在抗日战争时期较为明显,我也能够摆脱以前所谓“结论性”发言,通过介绍历史,结合自身掌握的知识信息量,有意识地人为摆出几种结论,让学生自己判断和分析。

至于还有没有其他进步,我以后再继续总结,随时补充。

不足:

1、作业中学生提出很多问题,因时间关系以及本人能力问题,一直没能有一个充分的时间与学生交流,尽管带有普遍性的问题,我在课上统一解答,但是很多个性化问题没有我的反馈,造成了学生作业中提出的问题变成完成作业任务中的一个过场;

2、视频资料有待于更新,绝大多数是从几十年以前的经典影片中截取编辑的,目前出现很多运用现代手段翻拍的经典影视作品,学生们更容易接受,尽管我仍坚持经典老片在我心中不可撼动的地位,但是时代在变,观众的审视角度等都在变,我应该与时俱进了;

3、因我要上 “三个头”的课,学生很多,课间短,没有充分时间和学生交流,造成师生认知的极度不对称,包括每个组的负责同学,我总是人和名对不全,有时看见张三却叫李四的名字,造成很多笑话,我以前当辅导员时记学生名字是我拿手好戏,可现在常常张冠李戴,不知为什么,可能年龄大了吧。

好了,简单谈到这吧。

按照惯例,课后我和部分学生合影留念,也为自己这学期能够较好地完成任务留下一个难忘的瞬间,为了表达对学生的感激之情,我为四位组长,即 “四大野战军司令员”每人送上一份与己身份相应的共和国元帅传记,因无林彪传记,第四组组长的礼物我改为《粟裕大将》,每节课上都随机再发放三份共和国大将传记,这样下来,“三个头”的课,正好10名大将全部发放完毕,下午5、6课发的时候学生们都差点抢起来… …

这门课虽然结束了,真心希望我送给学生们的礼物——《共和国将帅传记》能为他们今后的学习生活带来很多启迪,请记住我们的微笑和美好的回忆吧:

1:1、2节课,从左至右为“四大野战军的司令员”依次为:金属材料0802张鹏、工程管理0801郭楠、物流管理0802国彬、英语0801闵健

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 2:1、2节,从左至右依次为:工商管理0801宋文杰、国贸(2)0701赵迅遥、成型控制0808金子涛
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3:我和测控技术0802王琦
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4:3、4节的“司令员” 从左至右:成型控制0808刘佳、会计学0802赵松贺、法学0801李世伟、土木工程0802马广超
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5:3、4节,从左至右:国际贸易0802丁顺、应用化学0801郭华、应用化学0801何桂珍
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6: 应用化学0801郭华给我提出一个很有挑战性的建议:应该将此门课编成教材,有利于发展,有利于变成精品课!谢谢你郭华同学
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7:3、4节课师生大合影:
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8: 5、6节“四大野战军司令员”:成型控制0902张新驰、通信工程0901朱金鑫、土木工程0904刘维龙、软件0803崔世鹏
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 9:5、6节师生大合影,其中三位“幸运学生”:最左男生测控技术0901丁若修、穿白裙子女生电子商务0802路瑶、穿紫色裙子土木0905赵微
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10: 课上播放视频资料时的情景:
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课程虽然结束,但师生友谊才刚刚开始... ...
 

 

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